四川农村日报讯 张静林 欧阳安娜 陈婷 文/图
　　在广元市朝天区麻柳乡、临溪乡一带，当地群众一代代传承发展的民间绣活——麻柳刺绣，以其深厚的川北文化特质、独特的艺术魅力和丰富的历史文化价值，先后入选第二批国家级非物质文化遗产名录、第一批国家传统工艺振兴目录。
　　朝天区麻柳乡小学将麻柳刺绣引进课堂，为学校艺术教育注入了活力，成为丰富课后延时服务、提升学生美育素养的“法宝”，也培养了一批批麻柳刺绣小小传承人。12月4日，听闻麻柳刺绣国家级非遗传承人张菊花在该校授课，笔者一行来到学校，零距离感受麻柳刺绣的美丽与魅力。

张菊花给孩子们传授刺绣技艺

美丽校园

孕育非遗传承种子
　　走进学校大门，无处不是麻柳刺绣的文化符号——大到《麻柳刺绣赋》、“绣娘学子”塑像、教学楼外麻柳刺绣风格图案的装饰，小到教室里，孩子们用针线绣出的别具风格的班风班训；刺绣传习室、陈列室里一幅幅精美的刺绣作品。
　　“这一幅是刘德芳老师为中国共产党成立100周年献礼创作的作品；这幅冰墩墩是谭长林老师绣的2022年北京冬奥会吉祥物；这幅是六（1）班学生刘继强采用扎花和游花技法绣的文明用语……”麻柳小学党支部书记、校长郑小林如数家珍。
　　麻柳刺绣被引入麻柳小学课堂最早可以追溯至1995年。多年来，将麻柳刺绣纳入校本课程，五至八年级学生每周都有一堂刺绣课。2014年，学校建立乡村少年宫，成立刺绣社团。后来，将其纳入课后延时服务，每周一、四定时开展活动。
　　2001年学校教研组以麻柳乡最老的刺绣版本为基准，编撰了校本教材《麻柳刺绣》，2020年，《麻柳刺绣》被评选为“广元市中华文化优秀校本课程”一等奖。

火热课堂

古老刺绣焕发生机
　　“‘架花’是麻柳刺绣中最具代表性针法……”张菊花是麻柳小学的“特约”老师，她每月都要到学校教授刺绣技艺。
　　“谁家女儿巧，要看针线好”。麻柳刺绣一般就地取材，多以黑、白、红三色土布和彩色土线为材料，刺绣图案来源于生活，具有独特的乡土气息和浓郁的地域特色。与其他刺绣不同的是，麻柳刺绣不用底稿，通常通过“数底布的丝线”来确定刺绣图案的大小和位置，这样绣出来的绣样线条均匀整齐，有一种特别的美。
　　课堂内，张菊花从穿针引线、最基本的针法开始示范。学生们兴致勃勃，一针一线尝试，用稚嫩的小手绣出校园别样风景。
　　“我传授给老师、学生技艺，学生们的‘奇思妙想’也打开了我的创作思路。我们是互相学习，共同成长。”张菊花感慨，“非遗进校园，让麻柳刺绣有了传承。”
　　如今，学校高年级段学生基本都掌握了基础绣法，90%的老师都能拿起绣花针。学校毕业生王心萍、董桂兰已成长为麻柳刺绣区级传承人。

少年传承

指尖开出理想之花
　　麻柳刺绣的传承之旅，同学们体会到酸甜苦辣的“味蕾”挑战，有遭遇“困难”时的沮丧，也有取得“优异成绩”时的欢心笑脸。
　　“谁说绣花是女孩子‘专场’？我受妈妈影响，从小对刺绣产生浓厚兴趣。读五年级时在学校开始学习刺绣，现在已经能够独立绣出一幅作品。”八年级学生何玉强就是一位巧手少年，他表示今后要绣出更多的作品，让越来越多的人了解这项古老刺绣。
　　“麻柳刺绣有挑花、扎花、串花、游花、补花、锁边等十多种针法，掌握起来颇具挑战性。”七年级学生侯昕彤最初拿起小小的绣花针，常常把自己的指尖扎得鲜血直流。她的学习过程，也是麻柳小学同学们的真实写照，在张菊花和学校马琼、胡小琴等老师地悉心教导下，他们不断摸索刺绣的窍门，在研习中发现美、创造美。
　　“刺绣时须屏气凝神，提升了学生的耐心和专注力。”副校长任杰是七（1）班的班主任，他说一些性格活泼好动的学生，通过刺绣学习静下心来，改掉了马虎的毛病，动手能力增强，文化学习效果也明显提升。
　　麻柳刺绣作品成果展、摄影大赛、主题征文……麻柳小学把麻柳刺绣有机融入学校美育与劳育实践，构建起独特的刺绣文化体系。学校被市教育局授予优秀传统文化艺术传承学校，舞蹈《麻柳刺绣代代传》在市第十届中小学生艺术展演活动中获得二等奖。
　　“孩子们在一针一线中绽放美丽，在美的熏陶中找到更适合自己的发展路径。”郑小林介绍，学校开展形式多样的传承实践活动，组织学生“走出去”，深入麻柳乡及周边地区开展实地调研与素材收集，学生们在行走中加深对民族文化遗产的认知，以丝线为笔，以布帛为纸，不断增强非物质文化遗产的传承活力。